Das Modul «Spezifische XR-Anwendungen (Oculus)» bietet Informationen über den Einsatz von VR-Tools wie «Noun Town», «Mondly VR» und «Immerseme» für Bildungszwecke. Es enthält Leitlinien dafür, wie diese Tools den Lehr- und Lernprozess unterstützen können. Weiter zeigt das Modul praktische Anwendungen und Bewertungen im Kontext des Sprachunterrichts, wobei speziell auf die Verbesserung der Kommunikation eingegangen wird.
Inhalt
Tools für das Lehren und Lernen- Überprüfung
- Alwafi, G. A., Almalki, S., Alrougi, M., Meccawy, M., & Meccawy, Z. (2022). A social virtual reality mobile application for learning and practicing English. Int. J. Interact. Mob. Technol., 16(9), 55-75.
- Berti, M. (2020). ImmerseMe. Calico Journal, 37(3), 321-330
- Hajizadeh, S., Salman, A. R., & Ebadi, S. (2023). Evaluating language learning applications from efl learners’ perspectives: The case of mondly.
- Ilhomovna, S. Z. (2017). Effective communicative tasks that promote spoken interaction skills in ELT. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 5(3).
- Oradee, T. (2012). Developing speaking skills using three communicative activities (discussion, problem-solving, and role-playing). International Journal of Social Science and Humanity, 2(6), 533.
- Soto, J. B., Ocampo, D. T., Colon, L. B., & Oropesa, A. V. (2020). Perceptions of ImmerseMe virtual reality platform to improve English communicative skills in higher education.
- Worbs, S., & Baraulina, T. (2017). Female refugees in Germany: Language, education and employment.
